永康部落接待美國加州華語教師圍，引領國外旅客認識布農族與山林共生的智慧。（臺東大學提供）

臺東的美，在許多人眼中是一幅風景；但對國立臺東大學來說，這裡是一個需要被重新理解的生命場域。

全縣3分之1人口為原住民族，分布在183個部落之中，長期面臨人口外流、經濟停滯與文化式微。2023年起，臺東大學啟動「山海共學、共作、共好、共榮」專案，希望透過教育與地方連結，扭轉這場結構性的流失。

專案橫跨縱谷、海岸與南迴3條地理軸線，包含3大子計劃。目標不只是解決貧困，而是以原民的生態智慧為底，重新定義什麼是「永續」──既要留得住年輕人，也要留得住土地的記憶。

用科技保存文化，用文化帶動經濟

2024年，這項行動從理念走進具體實踐。臺東大學開始以科技輔助文化保存，例如在土坂部落，師生與耆老共同建置「部落傳統地名地圖」，利用GIS與GPS記錄古老地名、遷徙路線與農耕智慧。每一筆資料都來自口述與踏查。

「山黃麻10月盛開時，芋頭田要休耕，讓蜜蜂築巢。」這些地方知識從口耳相傳的故事被整理進TEK資料庫，成為能世代延續的文化資產。

同時，大學也將創新技術導入部落觀光。2024年推出升級版「大鳥奇遇記」實境遊戲，透過LINE BOT整合導覽、地圖與感官任務，遊客不需導遊就能探索大鳥部落的文化路線，感受原鄉的生活節奏。

從土地學習，都蘭的品牌誕生

科技的進步讓文化能被保存，但地方的活力，必須來自經濟的自立。2024年，臺東大學協助都蘭部落成立「都蘭國」地域品牌。以部落為主體，學生協助品牌包裝與行銷，居民則以傳統作物研發商品，如月桃紅茶、樹豆茶、野菜發酵粉與蜂蜜禮盒。

在學校東部生物經濟中心的輔導下，部落完成產品檢測、包裝設計與電商平台建置。如今，這些以山與海為名的商品，不僅在臺東市集販售，更被導入文化旅遊行程，讓旅人能在購買中認識土地，也讓收入回流社區。

共榮的力量，從一所大學到一個地方的覺醒

這場地方創生行動，也改變了教育的樣貌。2024年，臺東大學開設「在地創生基礎概論」與「創生模式黑客松」課程，讓學生與部落居民共學共作，從問題定義到行動方案全程參與。

在嘉蘭，學生協助災後重建與農耕復育；在南迴沿線，學生用空拍機紀錄環境變化，輔導居民應用智慧農業技術；在台坂，長者生命故事被整理成書，成為世代對話的教材。

臺東大學以共學為起點、以共作為橋樑、以共好為方向，最終走向「共榮」。

從智慧農業設備到GIS資料庫建置，從遊程設計到青年返鄉培力。
校內也成立USR聯合推動中心，建立教師加分、減授鐘點與課程補助制度，鼓勵跨域參與；200多位師生深入10個部落與1個漁村，與15個地方團體長期合作。

在臺東，永續不再是遙遠的國際議題，而是一種地方語言。從山海為名的產品、耆老的故事到學生的行動，臺東大學讓「共榮」變成真實發生的動詞，讓人看見教育如何回到土地，文化如何與科技對話，地方如何在一代代年輕人的腳步裡，重新被點亮。

ESG心法

• 對應之SDGs：11 永續城市
• 以文化為根的永續治理，結合原住民生態智慧與科技，讓文化保存與環境管理並行，實踐地方共學與生態共榮
• 師生走進部落，以實作課程帶動產業升級與社區共創，成為原鄉永續發展的起點