國立臺東大學打造以人為本的AI花園 培育跨域融通的國際化人才，

讓AI真正有用、有感！

AI 不再只是技術部門的任務，而是企業整體競爭力的關鍵，肩負教育使命的大學也不例外。在2025「天下AI 趨勢論壇」中，榮登全球前2%頂尖科學家的國立臺東大學鄭憲宗校長，分享了大學轉型與創新的雙軸變革：臺東大學不只導入科技工具，更積極思考：大學需要什麼樣的AI教育？該怎麼運用AI賦能，為專業加分，培育AI無法取代的人才？

國立臺東大學鄭憲宗校長擔任「2025 AI 趨勢論壇」與談人

「創新是主動，轉型則是被動。臺東大學推動AI轉型的第一步，是『讓人家願意行動』，讓人看見自己的需要被滿足、看見自己能為改變做些什麼，化被動為主動。」2024年2月就任臺東大學校長的鄭憲宗教授，擁有AI人工智慧的學術專長，他更深刻洞悉，要推動組織轉型，「人」才是關鍵。

為了照顧弱勢學生、增加校務基金，鄭校長在上任僅僅半年內，便募得超過2億元的款項，作為弱勢學生獎助學金、以及師生從事偏鄉教育活動的經費。「為什麼大家願意捐款給臺東大學？」關鍵就是「內心油然而生的『願意』，人們看見，做這些事，真的能為大家好！」共好共榮的願景，促成了無限創新的可能。

國立臺東大學辦理人文學院科技應用工作坊，以AI 園丁與AI種子老師交流、打造AI花園。

學習導入與融通   做願意擁抱AI的種子

在推動臺東大學AI轉型，鄭校長採取多元並進的策略，強調「全校共識」與「跨域整合」。在師資培育方面，從人文學院開始，推動AI工作坊，培養種子教師，期望教師能夠親近、了解並學會AI，進而培養學生成為AI開發者。跨域整合方面，他強調將AI應用於語言發展的教學課程上，促進英美語文學系、華語文學系、教育學系與資管、資工學系的師生共同參與，實現跨學科的合作。產學合作方面，積極與資策會、工研院等機構合作，推動智慧感知系統、無人機災害預測等計畫，讓學生參與專案，累積實戰經驗 。

「我們要打造的是一座AI花園，而不是蓋AI工廠。」鄭校長認為，所謂的「AI人才荒」，其實不是缺乏會寫程式的人，而是缺乏能將AI導入場域、解決問題的實戰型人才。

在推動校園AI轉型的第一步，他並不急著將AI納入通識課，而是先從「讓師生願意親近AI」開始。「我邀請幾位AI園丁成為種子老師，帶動各學院適才適所地發展AI應用，讓各個領域都能成為AI人才。」

他所指的「AI園丁」，並非技術型專才，而是來自語文、教育、護理等學系的老師，透過校內工作坊理解AI工具，再將其導入教學現場。語文老師以AI生成語料輔助教學；教育系師生則以AI分析學生學習歷程；護理科系則嘗試運用AI進行健康判讀。「這些就是我們要培養的人才，能利用AI解決問題，而不是只談技術。」

鄭憲宗校長拜訪姊妹校日本藥科大學，研商跨國生技食品產銷合作。

培育跨域融通、國際移動的實務人才

「現在最缺的不是技術人才，而是能跨域融通的人。」鄭校長觀察，業界與學界之間最迫切的缺口，是能理解AI技術，又能說出場域需求語言的「橋梁型人才」──懂得從人文、教育、地方創生的場景出發，找到AI應用的切入點，並主動與工程師對話、共同開發解方。而培養這樣的人才，靠的不是硬塞一門AI課，而是提供多元的實踐場景。他強調，AI教育應以素養為本，工具為輔，重點是讓學生學會「帶著AI下田」，而非在教室裡談理論。

除了AI跨域力，臺東大學也積極佈局國際移動力，強調經營關係穩定性、合作實質性、文化理解性以及友誼永續性的「國際深化」。鄭校長表示，臺東大學積極以人情與信念為核心，和姐妹校建立深厚且長久的關係，攜手走出在地精神與全球視野的國際深化路線。

臺東大學重視「人情」的國際化主張，不僅是輸入外籍生或出國進修，而是文化融合與社會責任的延伸。臺東大學提倡「以生為師，以師為父」，彼此關懷，互信互助，甚至跨國分享結婚等重要時刻的喜悅，深耕人情之美，正是「國際深化」的核心價值。

臺東大學與日本多所姊妹校所締結的夥伴關係穩定且深化，雙方鼓勵學生跨域學習，敢於累積國際經驗，透過移地教學讓專業升級，與職涯銜接，更具實戰競爭力。此外，結合校內資源進行多項國際跨界整合，例如跨國生技食品產銷合作案，讓臺東大學成為將國際資源在地融通的最佳推手。

鄭校長認為，AI時代的人才關鍵，在於「跨域與融通」的能力。願意擁抱AI、開拓國際視野，敢於創新與轉型，這樣的態度，比技術本身更重要。在臺東大學這座以人為本的AI花園裡，每一位願意學習與實踐的師生，都是讓AI真正有用、有感的重要種子。