數媒系攜手富山實驗國小推動《海廢學》行動學習

《這裡塑我家》榮獲最佳永續設計獎 展現跨齡共創成果

數位媒體與文教產業學系本學期結合大學社會責任（USR）計畫「臺東 Y-2 計畫：共創山海沙城好未來」，攜手卑南鄉富山實驗國小共同推動《海廢學》主題教育行動。114年12月30執行計畫成果於期末成果展與評選中表現亮眼，其中作品《這裡塑我家（塑膠海廢材）》榮獲最佳永續設計獎，充分展現大學生與小學生跨齡共創、以行動回應環境議題的學習成果。

本次《海廢學》教育行動以富山實驗國小後方的海賊灣海岸為主要學習場域，透過「大手牽小手」的合作模式，由系上學生帶領國小學童實地進行淨灘行動，從真實海岸環境中認識海洋廢棄物的來源、類型與對生態環境的影響。孩子們在親身參與中培養環境保育意識，並將觀察與感受轉化為創作靈感，實踐以行動為核心的永續學習。

在創作歷程中，富山實驗國小學童以淨灘後回收的塑膠、紙材、保麗龍、漁網漁具、玻璃與鋁製品等海洋廢棄物為素材，發想並創作出充滿童趣的原創「海廢角色」。大學生則在此基礎上進行延伸設計，透過角色造型優化、行為設定、故事敘事與應用場景發展，完成更完整的角色二次創作，讓孩童的創意得以深化與轉譯，形塑跨齡共學、雙向成長的學習歷程，也使廢棄物真正成為具有教育意義的創作起點。

本次成果同時整合《產業專題》與《使用者介面設計》兩門課程，由指導老師陳俊瑋帶領學生從海洋廢棄物議題出發，完成符應STEAM實體教具開發、互動式任務教材設計及 3D 角色建模等多元成果。陳俊瑋表示，《海廢學》課程強調從真實場域出發，透過淨灘行動與跨齡共學，引導學生將環境觀察轉化為具教育意義的設計實作。學生不僅學習設計與數位媒體技術，更在過程中理解永續行動與社會責任的實踐方式，讓設計成為回應環境議題的行動工具。

數位媒體與文教產業學系張嘉玲系主任也指出，《海廢學》透過跨齡共學與實作歷程，讓設計教育回應在地與永續議題，展現系所結合專業教學與社會責任的成果。

在成果展評選中，作品《這裡塑我家（塑膠海廢材）》榮獲最佳永續設計獎；作品《碎光譜（玻璃海廢材）》同時獲得最佳視覺設計獎與最佳互動體驗獎。此外，作品《保麗聾（保麗龍海廢材）》獲得最佳創新實踐獎與評審特別獎；作品《浪中白頁（紙材海廢材）》榮獲最佳共創角色獎。作品《與繩同行（漁網海廢材）》獲得最佳科學詮釋獎，而作品《鋁海危機（鋁製海廢材）》則榮獲最佳敘事表達獎，展現《海廢學》課程在設計創新、教育轉譯與永續實踐上的多元成果。

本次成果展評選特別邀請富山實驗國小張鳳珠校長與課程研發陳虹月主任擔任評審，從教育現場與課程實務角度出發，針對學生作品進行專業點評，並提供具體建議，協助學生進一步完善創作內容與教育應用構想。

本次成果展不僅完整呈現學生於課程中所累積的專業實作能力，也展現其運用數位媒體設計將在地文化與環境議題加以轉譯的成果，同時體現本校積極回應大學社會責任的具體行動。期盼透過此次產學合作評選暨成果展，為臺東在地文化與永續教育注入更多創新能量，持續推動文化傳承與實踐行動。

(圖說)大合照。

(圖說)成果展現場。