師範學院USR計畫成果發表　深入在地連結並實踐永續

　　師範學院山海部落遊憩教育中心（山海中心）於113年06月20日在師範學院舉辦成果展，展示文化資源與休閒產業學系（文休系）、體育學系、數位媒體與文教產業學系（數媒系）、運動競技學士學位學程（運競學程）以及跨領域課程模組學生的學期成果。
　　行政副校長魏俊華致詞表示，此次成果展與初鹿國小合作，從中看到本校學生發揮所長，與初鹿國小進行連結，發揮出地方影響力，同時展現出地方特色。還有師範學院賴亮郡院長致詞，強調本校的USR是實踐永續，而實踐永續的核心就是與在地連結，透過地方的DNA導入課程，大學生能夠了解深入地方，在地的特色也能透過大學端展現出不同樣貌，彼此合作就能達成永續。此次合作的初鹿國小校長何錦尚也到場致意，並提到大學生的作品從期中報告到成果展，一路表現越加成熟，相關桌游活動可看到學生運用卑南族文化的巧思，例如：桌游進行15回，配合當地大獵祭15天等種種元素，可見學生在執行計畫的同時也對文化有充分的認識和吸收。
　　山海中心獲得教育部大學社會責任推動中心計畫（USR）補助，透過「112年USR-臺東Y2計畫-共創山海沙城好未來」計畫，以Y的概念在花東縱谷、東海岸、南迴公路三大地理區塊上的各社區：卑南鄉杉原、加路蘭；金峰鄉嘉蘭、新興；延平鄉武陵、永康，以本校作為三條線的「結點」與部落合作，並在新計畫中透過「線」的延長，以沙城（臺東市）串聯場域擴展成「面」，期望藉由這樣的擴充，將過去幾年的經驗與成果外溢到其他部落、社區，也同時提供大學課程更多元的教學場域，培育更務實的專業人才。
　　去年新加入計畫的運競學程，秉持著「不只是運動員」的發展目標，在大學社會責任計畫的支持下，開設數門以原住民族文化特色為主體的課程，包括原民體育、技藝的文化見學及在地原民生活的深度體驗與旅遊實踐。透過USR計畫的「部落旅遊與實務課程」，讓運競學程學生將所學應用到在地，轉化為青年支持社區與部落的力量；與富岡社區建立長期合作關係，成為部落傳統文化教學的種子教師，不定時支援社區活動協助社區地方創生。並以《漁見911》的遊程主題，榮獲全國遊程設計「特優獎」。
　　112學年度第2學期文休系的「行銷學」課程中，學生以CDIO創新教學模式，連結聯合國永續發展目標SDGs，運用地方遊戲化方式，設計行銷企劃，融入地方DNA，獲得全國三創競賽雙料優等獎項。特別是，學生將部落地圖與手機解謎遊戲結合，設計出「接龍桌遊」與「卡牌遊戲」，提供沉浸式體驗，引領南迴線旅遊新玩法。「世界飲食文化」課程，聚焦食農教育，探討鳳梨剩食問題及再利用，展示臺灣各式品種的鳳梨和其命運故事，鼓勵家中循環利用在地水果，支持永續農業。此外，學生也參與國立史前文化博物館主辦的「進入書書果實世界」活動，推廣鳳梨再利用。
　　而數媒系大二學生透過專題討論課程，走訪了初鹿社區，聆聽當地族人的口述。在籌備AR桌遊之前，他們先到初鹿社區實地考察。這項AR桌遊的設計目標在於引發小朋友對學習的好奇心，透過遊戲深入了解部落文化，並以《初鹿指南》為主題進行專題發表，展現學習成果。
　　以戶外專業技能培育為本的體育系，這學期維持結合向山致敬、向海致敬之理念，課程期間推動登山、攀樹、露營、SUP、潛水、獨木舟、風浪板、OP帆船以及雷射帆船等非動力水域活動，藉此讓學生用專業親近在地環境，培養對自然的尊重，輔導學生考取相關專業證照，並協助在地中小學推動山海運動。
　　除上述系所專門課程外，亦透過師範學院的「大學社會責任跨領域課程模組」，開辦跨域統整性課程；學生透過「大學社會責任與倫理」課程在金峰鄉新興村完成兩款實境式解謎遊戲，在遊玩的體驗過程中更認識部落，期待未來發展成在地遊程。在寒假的密集式課程「山林部落故事行銷」中，以「流域‧食育」為主題，師生們一起進入延平鄉武陵村的鹿寮溪流域，在實踐無痕山林（LNT）的過程中，也認識到布農族、傳統食物、飲食文化及山林故事。

(圖說) 授課老師介紹課程中部落的實境解謎活動

(圖說)老師跟嘉蘭發展協會理事長介紹Y2計畫

(圖說)運競系學生向其他同學介紹課程活動

(圖說) 臺東大學行政副校長魏俊華致詞

(圖說)學生使用手機展示課程成果

(圖說)部落文化地圖為基礎的卡牌活動