東大講座112-1白培霖副總經理主講「研習夏學，與眾不同」

        本學期「東大講座」於11月3日上午舉行。曾耀銘校長特別為東大學子邀請到「奉元書院」的理事與講師，同時擔任華邦電子公司副總經理的白培霖博士，以「研習夏學，與眾不同」為題，讓學生理解學習華夏文化經典的意義。曾校長期許同學能透過這個機會，了解本校設立「愛新覺羅毓鋆夏學特藏室」之目的在於以古人智慧承啟全球永續發展智慧，呈現與時俱進的時代意義。校長期待透過講座讓本校師生理解毓鋆老師的生平、他與臺東在地的連結及奉獻，以及毓鋆老師終身致力推廣的夏學。同時藉由講者的生命實踐，解說如何以古人智慧薰陶自我，讓視野開闊，身心輕安自得。

   講座開場時，通識教育中心主任黃雅淳老師先介紹講者的背景，以及邀請的理由。白培霖博士當年以全國最高分考進臺大電機工程系，從大一開始進入「天德黌舍」親炙毓老師，讀完《四書》、《易經》、《春秋繁露》、《老子》、《孫子》以及其他先秦諸子書等。之後，到美國柏克萊大學取得電機工程博士學位，並於美國矽谷工作近十年才回到臺灣。回臺之後，又回到「奉元書院」繼續研習，前後追隨愛新覺羅毓鋆老師三十五年，終身受其影響。故他在專業科技工作之外，仍在國內外大專院校、奉元書院授課，以傳承夏學為使命。黃主任除了點出夏學實乃華夏文化經典之學，也介紹毓鋆老師的背景。她向學生說明毓鋆老師出身清朝皇室，是禮親王的世子，六歲起即入宮作為溥儀皇帝的伴讀。1949年來臺後，自我放逐到臺東，在臺東農校任教三年，期間特別關懷原住民籍的學生，故與臺東有深切的關聯。黃主任藉此闡明今日演講的特殊意義。

        接著，則是白培霖博士精實的演講。他首先闡述研習夏學的意義，直言當代人工智慧看似能解決許多知識上的問題，但卻也時常給出錯誤的答案。使用者除了要學習問對問題，判斷人工智慧所給答案的對錯外，亦需要一個更大的生命框架，了解自己的人生目標，才能進而了解自我，適當的使用各種工具解決生命上的問題。而研習夏學的目的，就在於讓我們培養較為寬廣的生命框架，得以面對生活各種處境的疑難雜症。同時，白博士說明他以《莊子˙外篇》〈秋水篇〉中的六則故事為主的緣故，他指出莊子的思想除了強調論述過程而非結論，更著重生活本質的意義大於現實上的成功。若能將莊子的思想哲理與日常生活情境相連結，上友古人，才能克服人生的各種困境。

整場演講，白博士除了細讀文本，逐句解釋莊子用語的意義外，亦說明各篇故事的人生啟示。例如，從〈知足少欲〉的故事，我們可以學習到不要被自己的思維框架限制住，而是要學習跳脫既定成見，讓自己有所改變，進而突破自己的限制。〈濠梁之樂〉中莊子與惠子的辯論，則說明人生有許多經驗並非語言框架所能理解，而是須要親身體會才能有所感悟。白博士告訴學生，莊子的文字，看似空闊無邊、消極避世，但細究其理，其實充滿了積極入世的生命態度與智慧。因此毓鋆老師曾說《莊子》一書「可以治世」。白博士邀請學生平時多閱讀莊子，用生命歷練來體會前賢的智慧，打開自己的人生格局。

    通識教育中心黃雅淳主任結語時，直言研習夏學的確能讓我們的生命境界有所不同，而這個不同之處不僅在於思想智識層面的啟發，更在於先賢之言所帶給我們的啟示如何在生活中實踐。當我們在成長之路顛仆躓踣時，思索這些莊子寓言的哲思，它們的智慧之光將如明燈照路，引領我們在黑暗挫折中繼續前行。

演講結束前，學生踴躍提問，白博士以幾個精彩的小故事回應，提醒學生「生命的目標不應是追求勝利，而是永不停止的學習；而活著的真正功課，也不是努力證明你是誰，而是活出本然的自己」。這場活化生命意義的講座在師生意猶未盡中畫下完美的句點。