養蜥蜴當寵物  治班採老莊哲理

107學年度優良導師呂佩倫教授專訪

呂佩倫老師於2017年加入本校生命科學系任教，專長為植物學、生物統計學、分子系統分類學、植物族群遺傳、分子演化、生態系統及民族植物。佩倫老師大學就讀中興大學生命科學系，因喜歡植物而培養出研究興趣，畢業後即遠赴美國夏威夷大學，取得全額獎學金直升植物系博士班。

取得博士學位後，佩倫老師仍留在夏威夷做博士後研究，並在當地學校擔任講師，待在國外的時間有8年之久。回國之後，先在彰化的大葉大學執教1年，即獲聘本校任職。

從高中到博士都獨自在外求學生活的佩倫老師，回憶起在夏威夷求學的過程與生活，極為懷念的說:「夏威夷的生活步調悠閒，環境舒適讓我十分懷念！回臺灣後，發現臺東與夏威夷極為相似，自然資源也很充沛，能深入研究喜愛的蜥蜴類動物及植物，離屏東老家又近，所以我就決定來臺東教書並定居！」

出生於屏東的佩倫老師熱愛嘗新，對於異鄉異國生活，很快便能入境隨俗的自在生活。熱愛美食的她，也時常到處挖掘美食與學生分享。也許是時常接觸野生動植物的關係吧，佩倫老師不像一般女孩子看到爬蟲類便嚇得哇哇大叫，反而在實驗室裡，養了兩隻蜥蜴南美黑白蜥及石龍子當做寵物，一面觀察蜥蜴生態，一面把他當朋友般說話聊天，平常還會像遛貓狗一樣，將蜥蜴戴上背帶出門散步遛蜥蜴，畫面實在稀奇又有趣！

有次佩倫老師將南美黑白蜥放在寵物籠裡，帶到辦公室與大家見面；沒想到愛好自由的南美黑白蜥居然「越獄逃跑」，嚇得大家驚聲連連，一陣手忙腳亂，才讓牠乖乖回到籠子裡。佩倫老師說，蜥蜴有些特性跟貓咪類似，研究團隊研究發現，蜥蜴的智商和鳥類及一些哺乳類一樣聰明，不但會認人，而且有解決問題的能力。這些特性讓佩倫老師很是著迷，於是就養了蜥蜴當寵物啦！

佩倫老師的博士論文，係針對生態系統演化，深入探討地球上所有的動植物與微生物；正因如此專長，佩倫老師透過產學合作，將火龍果花萃取研發出周邊保養品，例如火龍果花保濕乳、面膜及精華液；近期也將以蝸牛為對象，開發出相關保養商品。

隨遇而安卻也處處心思的治班理念　　

　　佩倫老師在生命科學系已擔任了三年半的導師，這個班級也是伴隨她成長的一個班。她表示，自己的治班理念是採隨遇而安的「老莊思想」。因為同學都已是滿18歲的成人了，開始要學習為自己的行為負責，這是進入成年的必經過程。高中時期，課業幾乎塞滿了學生的時間，一到大學，終於能擺脫繁重的課業以及家庭，嘗試在外獨立生活。因對嶄新的生活充滿了期待，所以大一生的眼神通常都是炯炯有神，閃爍著光芒，展現出新生的衝勁！大一新生樂於進行各式各樣的冒險，所以時常帶來許多危險。佩倫老師笑說：「不然怎麼那麼多車禍！」

當然，也有少部分的學生，因離開家鄉來到異地念書，而有許多的不適應。這時導師的角色就顯得格外重要，細心的陪伴與引導，才能讓學生獨立的過程較為平順。輔導適應不良的學生時，佩倫老師會援用課程中的生物學理論，讓學生理解，所有的後代，終將要脫離父母成為獨立的個體，獨立是通往成人的必經路徑。

　　佩倫老師笑稱自己以隨遇而安的「老莊思想」來治理班級；但其實她非常仔細的觀察學生狀態。她發現，現在學生屬於電玩世代，花很多的時間在虛擬的世界裡；即使就坐在隔壁，也習慣用鍵盤溝通，所以，要深入他們的內心世界，也必須學會網路溝通技巧才行呢！

佩倫老師曾為了解決學生之間的紛爭，利用帶學生至溼地戶外教學時，設計了分組闖關的競賽，讓有嫌隙的同學有機會通力合作完成任務，才了解彼此，進而化解心結。佩倫老師也常常帶著學生在實驗室做一整天的實驗；一起上課、一起吃飯，一起到戶外做研究，長期下來，師生之間培養出堅定的革命情感，學生非常信賴她，不論是感情問題、住宿問題、情緒困擾，以及從遙遠國度來臺就學的境外生等等，都非常願意向她傾吐心聲，也讓她能夠適時的提供學生必要協助。

　　佩倫老師說，在美國，大學並沒有導師的制度，輔導機制係由學校專門設立專門單位專人負責，教師只需要專注於教學和研究即可，並不需要協助學生解決問題。但她覺得，臺灣的導師制度更貼近經師、人師的角色，除了傳道授業，還能為學生解除各種疑惑，真正達到教育「愛與榜樣」的目標。

　　佩倫老師相當鼓勵學生能到國外進修，看看世界。她說，過去自己曾想過當古生物學家、太空人、調查局幹員以及老師等等；幸運的是，一路上有許多老師不斷提供建議，讓她在朝目標前進時，能適時的進行修正。到了大學，更因為系上的老師鼓勵學生到國外進修，因此她才踏上了留學之路。她說，對留學生來說，外語能力是最重要的，因為語言隔閡容易產生生活、人際上的問題，所以在出國前一定要把外語學好，其餘的就都是小問題！只要勇敢的踏出去，持之以恆，一定能夠在自己的專業領域發光發熱！