【焦點報導-綠色與資訊科技學士學位學程 黃協弘主任】看見未來趨勢，走出產學新方向
看見未來趨勢，走出產學新方向
站上產業潮流的浪頭：創新的「綠色與資訊科技學士學位學程」
105學年度正式起跑的「綠色與資訊科技學士學位學程」，從三年前即開始籌備、規劃；雖然是新興的科系，但在創系第一年，便獲得百分之百報到率的好成績，可說是旗開得勝。目前擔任學程主任的，正是年輕有活力的黃恊弘老師。
許多人對於「學士學位學程」這個名稱非常陌生，疑惑著，這和一般的科系有什麼不同呢？其實，學士學位學程的修課方式和畢業門檻，都與大學部沒有太多差異；相異點在於課程規劃較為彈性，也能夠因應課程需求調整教師聘任，提高課程的機動性和跨領域的專業性。
綠色與資訊科技學士學位學程，利用理工學院既有的優勢，踏上產業潮流，集結了理工學院既有的應科、應數、資工、資管、生科五大科系最優秀的教師與最豐富的資源，讓學生們享有理工學院的豐沛資源，並且彈性選擇將資料分析與管理結合的「巨量資料技術應用」模組，或是與自然結合、走向永續發展的「綠色產業技術應用」專業模組。
因應網路的發達，越來越多資料需要大量處理，電腦不再像從前只是工具而已，它在生活中扮演著更為舉足輕重的角色。「巨量資料技術應用」模組，正是培養學生成為未來將電腦功能發揮極致的人才；而「綠色產業技術應用」模組，則是以看見未來環境永續維護，或是資源循環利用，和人類與自然之間的共存共舞息息相關。
黃恊弘主任說，當科技發展到一定程度時，人類便會開始思考與自然生態有關的「綠色議題」：該如何運用現有的資源為人類帶來更好的生活；又該如何才能夠永續經營地球上的資源；這些都是正在發生、並且被關注的課題。相較於多數以學術為走向的科系，綠資學程以「應用」作為出發點，規劃專業課程與產業發展的連結，未來更將與臺南沙崙設立的「創新綠能科技園區」進行產學合作，讓學生能夠在在學期間就獲得產業的最新知識與科技。
學習與應用交互相織出特色程式碼，開啟好奇心的開關
黃恊弘老師專業為資訊管理，最擅長的領域則為決策支援與資訊安全。其與電腦的淵源，來自於小時候。1980年代個人電腦剛推出時，並不是非常普及，當時家中正好幸運地擁有一臺，看著這新奇又厲害的玩意，他立下志願要成為程式設計師，後來在求學過程中也順利進入了資訊工程學系就讀，才發現原來電腦的世界比想像中還大。
大學時期就讀資訊工程學系，黃老師原以為所念所學皆為電腦，沒想到有三分之一的時間在學習數學，才發現數學是資訊科學重要的基礎。老師把握其他時間學習，閒暇時和室友在寢室裡拆解電腦，並且組裝研究，大家熱衷於這樣的過程，相互切磋、學習，從中得到許多樂趣。
「知道怎麼攻擊別人，就知道該怎麼防衛自己的電腦。」秉持這樣的理念，老師開設資訊安全管理相關課程時，讓學生不只學習防護電腦，更讓他們練習偵測公家機關系統電腦設備的錯誤。學生們在課堂上，偵測出了校內或公部門網站的漏洞，有效地防止資料外流。透過這樣的方式，除了能評量學生的學習，更能夠提供政府單位更好的防衛措施，可說是非常實用的一門課。
帶著一顆冒險的心出發吧！
黃老師就讀博士學位的期間，正好有一個公費計畫到德國，這是個不可多得的短期研究機會。雖然黃老師沒有德語基礎，卻勇敢地決定抓住機會，到德國來一趟大冒險！出國之後，黃老師的視野更加寬廣，滿載收穫歸國。有了這樣的經驗，老師認為，勇於跨出舒適圈是非常重要的。
「專題研究」是理工學院學生大學四年必須經歷的成果發表，以往有些同學會抱持著馬虎的態度，認為只要可以過關就行了。但老師常鼓勵學生製作完美的作品，再帶領著他們參加校內外各式各樣的競賽，並屢獲佳績。將該做的事情附加一層更高的價值，正是老師對同學們的期待。同儕之間會相互比較，當每位同學認為自己一定能和獲獎同學一樣優秀時，從「專題」到「參加競賽」，就能盡心盡力，從而在學習的環境裡形成一股良性競爭的氛圍。
黃老師勉勵同學們，多學習、多嘗試，勇於跨出自己的舒適生活圈，培養移動力、行動力，盡力將事情做得最好，人人都能夠在自己的人生程式裡寫出最厲害的執行結果。
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