大一新生性別平等教育意識課程

本校別平等教育委員會及學務處心理輔導組針對新進大一新生舉辦了性別平等教育宣導活動。按照不同學院的學生性質，給予所適合的性平主題，更貼近學生的生活、學習範圍，提高學生的接受程度，將性別平等、性別平權正確的觀念傳授給學生；除了給予正確的性別平等觀念外，每場講座也在在提醒同學，人與人的往來互動最重要的就是尊重，最簡單的道理卻常常被忽略。希望學生從進入大學開始，能更尊重他人、更自信做自己，性別平等從自身開始執行。

第一場由王郁惠老師以「從恐怖情人談多元性別接納」為題，跟師範學生新生分享性別議題，貼近生活的主題教導學生如何面對恐怖情人，在情感甚至肢體暴力中如何保護自己，情感的親密暴力往往會讓人更受挫，甚至可能會造成心理極大的壓力，老師分享了很多方法如何讓自己面對恐懼，也希望同學們能多多關心身邊的朋友，是不是有情緒低落的情況。對象是師範學院學生，將來多數學生會從事教職，自己有最正確的性別平等觀念，才能引領學生走向最正確的道路。

第二場講座對象是人文學院學生，由李振弘老師以「我們之間，最好的距離：談尊重與性騷擾」為題，細論年輕人在男女情感中，對於友誼與愛情的界線劃分易產生混淆，當男女彼此認知不同，容易越了界，造成對方的不舒服。李振弘老師條列了幾項在交往過程中應掌握適當的距離與認知，這些不只是在工作職場上運用的到，學生在學校與同學來往也是很有幫助的。

第三場針對理工學院學生，蔣琬斯老師藉由「科學議題中的性別光譜」來介紹所謂的「LGBT」。「L」指Lesbian，女同志；「G」為Gay，指男同志；「B」為Bisexual，即雙性戀；「T」則是Transgender，意指跨性別者。在以前，這幾個字眼無法在公開場合討論，人們對於常以心理疾病來形容LGBT，但隨著社會快速變遷與思想文化的變革，男女平權活動越來備受重視，自2004年性平法的通過後，LGBT的權利與權力獲得保障，我們更應學習彼此尊重與包容。

第四場講座請到了曾意琇老師，對產業管理與數位行銷進修學士班的學生談「性要怎麼說-談情慾自主與身體界限」的性別教育課程。現場進修學制班的學生雖然已有許多同學都已經當了爸爸媽媽，在台灣傳統社會對性的禁忌與束縛，有多少人對自己或異性的身體有全面的了解?在個人主義抬頭的現在，整個社會已經開始倡導情慾自主權，性不只是用來傳宗接代，也用來追求肉體上的歡愉，而我們在享受情慾之時，更應該對於自己身體的保護有基本的概念與意識。

早期的性教育對，僅止於健康教育上面的兩個章節，台上老師不是快速帶過就是乾脆跳過，學生僅能從影片或是網路上得知訊息，偏偏這些訊息未經專業醫療人員證實，透過以訛傳訛方式得知，而導致觀念錯誤，未能妥善保護自己及他人。而現在的大學生從小學開始接受完整的性別教育，性別平等、多元性別對他們來說不陌生，但是實際上是否真的做到了？是否真的尊重多元？他們面臨到性別上的問題時，會不會處理？該向誰尋求協助？每個階段都有要去面對的教育困難點，給予學生最正確的觀念、導正錯誤的思維。

隨著社會的多元與分化，現在所面對的性別更加複雜，包括同性、多元性別與跨性別…等等。現今社會應給予包容與尊重，他們不是異類、不是怪物，只是在性向上面的認同有所不同而已。而不同於國小、國中、高中的性平教育，針對大學生應給予更貼切的議題，包括兩性相處、親密議題、離開、分手的心情調適，皆是人生一大課題。大學時期學習的不單只是課業，這期間發展的各種社交及人際體驗，更是往後進入社會的預習。