2015-05-28 08:53:25 聯合報 記者張錦弘／台北報導

很多課業不好的弱勢生，沒錢補習或請家教，父母也沒能力教，年級愈高、成績愈落後。為搶救弱勢生，教育部推動師資培育生當課輔志工，在假日到國中小當弱勢生的免費家教，從小一、小二開始補救。

許多學者經常提醒，偏鄉弱勢生升上國中，甚至到讀高中職，都還不會背九九乘法或26個英文字母，凸顯學校未落實補救教學，很多孩子在國中小階段就被放棄。

教育部因此將提升補救教學成效，當成12年國教重要目標，教育部師藝司指出，其中一項措施，就是鼓勵師培生當志工，在假日或寒暑假到國中小幫弱勢生課輔；或由師培大學開設補救教學學程，把為弱勢生課輔，當成實習課程，既能鍛鍊教學技巧，更能幫助弱勢生。

台中教育大學師培組組長林政逸說，學校自民國95年起，就發動師培生到國小幫忙補救教學。

去年10月到12月，台中教大就動員18名師培生，每周六上午八點半到下午一點半，到台中市長安國小幫34位弱勢生課輔國、英、數等學科，採一對一或一對二的家教模式，並陪孩子共進午餐及生活輔導，進一步關懷和了解學童。接受課輔的孩子，成績進步之餘，都期盼師培生能繼續當他們的免費家教。

此外，每年暑假，台中教大還推動「史懷哲計畫」，動員師培生到南投等山區部落國小駐點1個月，幫弱勢生全天課輔，包辦閱讀、數學、英文、自然、團康、體育等所有課程，和小朋友生活在一起。

台東大學則自8年前就開設「補救教學學程」，師培生要連續3個學期到國小實習補救教學，至少累積了384個小時的教學經驗。

報導來源網址：拉一把弱勢生 師培生下鄉課輔