2015/02/25

撰稿人：溫宏悅、薛炳宏

姓名：英美語文學系溫宏悅主任

學歷：美國密西西比州州立大學博士

研究方向：英語教學、語音學、語言學、英語教材教法

課程規劃與整合

溫宏悅主任表示，跟以往「培養英文老師」的目標相較，英美系近年來也做了些調整，然而，學校做了再多改變，若學生自己始終無心學習，不管唸什麼系，都無法取得優勢。傳統上，英美語文學系的課程規劃以所謂的英文與英語為兩大範疇，英文的課程包含：西洋文學的課程、語言學的課程、英語教學課程等，而英語的課程主要包含：應用英語、新聞英文、商業英文等實用性的規劃，其目的主要是培訓學生們未來進入職場就業的基礎能力，除此之外，面臨全球化世界地球村的現今社會，具備一種外國語言已經略顯不足，因此系上另在課程上規劃第二外國語言，歐洲如：西班牙文、法文、德文、義大利文、俄文等語言，而亞洲如：日文、韓文等鄰近國家的語言，以具體的課程規劃提昇學生第二外語能力與競爭力。

認識西方文化、邁向國際化

英文作為目前世界溝通語言之一，英文的文化來自於西方基督教文化中的一環，西方世界的組成則來自於聖經與許多古老經典的故事，一開始如果沒有打好英文知識的基礎，就算英文的溝通能力很好，也難以與國際友人溝通。溫宏悅主任舉例，英文有一句話是來讚美一個具有智慧的人：you are smart as well as king Soloman，所羅門王為以色列非常重要的一位明君，創造了猶太人的盛事，同學們如果不認識聖經故事的大衛王，又如何能夠了解這句話的意思，再者西方文化根源於希臘、羅馬等古文明以及近代的許多著名的作品如：木馬屠城記、聖經、莎士比亞等文學，許多的名句無意間被使用在西方文化的日常生活中，作為英美語文學系的學生，打好英語學習的基礎，邁向國際化，與國際友人溝通，應該是從許多英文的原典著手進行與瞭解。

英美系同學畢業公演	侯松茂副校長、英美系溫宏悅主任與創意增能同學發表會合照

給學生的建議：提昇學習原動力

學生的學習，學校與系所自然責無旁貸，但是，也不能完全倚賴學校，若學生本身一點動機都沒有，學校提出再多方案，學生根本就不想參與、不想學習，那是完全沒有用的！學校是教育單位，系所的目標，是幫助學生在學期間，儘量多方裝備自己，但是，若工具擺在眼前，自己卻不伸手拿取，那麼，不管唸什麼系，畢業之後，恐怕都很值得擔憂。

畢業公演創造英文優勢

唸英文系，真的沒有優勢了嗎？溫宏悅主任說，時代不一樣了，所謂的優勢，必須是多方創造，以臺東大學英美語文學系為例，要求學生學習第二外語，就是為自己製造另一個機會，同時，英美系也鼓勵學生趁在校期間，旁聽或選修其他系所的課程，讓自己成為「有英文能力的美術人才」或「有英文能力的財經人才」。此外，讓學生在畢業前，有機會統整自己大學四年所學，每年推出的畢業公演是系上年度盛事，透過從劇本發想到正式公演的過程，不僅讓學生學習團隊合作、發表學習成果，也實踐了語言應用經驗。為求表現，學生過去甚至挑戰過歌舞劇，雖然很有成就感，但也弄得人仰馬翻，學生選擇輕鬆舞臺劇小品，臺詞不那麼複雜，舞臺設計也沒有那麼繁複。東西方文化畢竟還是有差異，許多英文雙關語，演員必須透過誇張肢體或語氣來呈現笑點，而這就是對語言理解的實踐了。除此之外，像是團隊合作、溝通協調，都是學生可以藉由畢業公演學習到的寶貴功課，這也是為什麼，臺東大學英美系將畢業公演，視為無可取代的年度傳統之一。

史前文化博物館英語導覽解說

除了多方的學習，如何在在學期間培養與外界的互動，也是提升學生競爭力的來源之一，為了讓同學們能夠將所學的英文運用在日常生活中，英美系與史前文化博物館共同合作，由史前館提供教材培訓英文導覽員，英美系提供學生人力資源。學生們從接待-購票-服務以及最後的解說，通通由兩人一組的同學完成，實際規劃與設計，模擬遊客可能在史前博物館需要服務的狀況與需求。透過近一年的導覽解說服務，學生們除了學習有關歷史文化的相關英文知識，同時也培養了服務人群的經驗，系上曾經有畢業的學生目前在飯店旅遊業工作，回到母校分享工作的心得時表示，剛開始進去飯店工作壓很大，因為畢竟不是觀光餐飲本科畢業，有些專業的技術大學時期並沒有接觸過，需要一些時間適應與調整，但是專業的知識可以透過反覆的工作提昇經驗，然而英文能力的提昇並非一觸可及的，反而需要時間慢慢累積，他在現場鼓勵學弟妹在學期間一定要提昇自己的英文能力，未來才能面對工作上的挑戰。