為拓展學生國際視野，學習多元文化與交流，本校103學年度教務處綜合業務組辦理「學海飛颺計畫」共推薦16名學生分別前往美國西來大學2名、日本仙台大學5名、日本天理大學1名、中國大陸鄭州大學1名及浙江師範大學7名等地區，展開為期一學期或一學年不等的跨國學習，體驗異國文化與教育制度。

目前就讀於日本仙台大學體育系-三年級的蘇琬庭同學，經過一學期的學習後，對於仙台大學的學習生活留下深刻的印象。蘇琬庭同學認為，因為對於上課內容及注意事項不是很了解，總是麻煩到其他位同學而深感語言的重要性，此外，學生必須養成自動自發的習慣，因為重要資訊也會透過布告欄來傳達訊息，每日到布告欄看一下通知是例行性的工作。日本社會對於禮貌這方面很講究，對師長對長輩都要問好，甚至在路上站崗的人也會向你問好，日本是個許多規定講究細節的國家，包括垃圾分類及基本禮儀等。做任何事也都要事先申請，使用場館也都必須提早登記，學生們都會自備一雙運動鞋，無論在籃球館、羽球館或健身房等，都要換上室內鞋才能進入。蘇琬庭同學表示，來到國外學習盡可能的去體驗當地文化及當地飲食，這些都是在臺灣社會中無法體驗到的，多出門看看，遊歷許多地方，都會獲得不一樣的體驗。

蘇琬庭同學體驗2013年仙台大學大學季	蘇琬庭同學體驗冰上曲棍球課程

同樣就讀於日本仙台大學-體育系三年級的張誠恩同學，在近一年的日本生活中，體會許多臺灣學不到的經驗與事物。張誠恩同學表示，仙台大學是東北地區有名的一所體育大學，所以校園裡看到的學生幾乎都是穿著運動服居多，學校的健身房跟體育館設備設施都非常好，全日開放，對於有空堂課的同學或假日喜愛運動的同學，是一個很好抒解壓力的地方。此外，學校的食堂是委外經營的公司，每日三餐都經過營養師的調配，並附有熱量標示，讓學生能容易的評判自己營養攝取的多寡。日本社會的環境維護非常頂尖，一般而言，日本的資源回收分類大概將近10種，政府有強制規定，日本社會的環境環保觀念非常徹底，值得臺灣學習與借鏡。

王意茹同學介紹臺灣歷史	設備良好的仙台大學體育館

另外就讀於韓國新羅大學-社教系三年級的王意茹同學則認為，和韓國人交流的時候，話題絕不會只是「你叫什麼名字？」、「你來自哪裡？」、「你吃飯了嗎？」等表面的談話，相對的，同學間聊聊不同國家的文化，國際情勢、是很稀鬆平常的事，藉由交談的過程除了可以拉近與韓國學生的距離，彼此交換知識，無形中也提升了韓文的表達能力。下學期通過語言中心測驗後，王意茹同學選擇了國際觀光系的專業課程，雖然是很大的挑戰，但卻很慶幸韓國朋友和同學的幫忙，各自發揮所長及分工，組員們的包容和幫助讓王同學非常感動。韓國新羅大學的課程設計非常多元，其中有一門個人發表的課程，因老師給的題目能發揮的範圍非常廣，所以借題發揮介紹了家鄉臺灣，王意茹同學感嘆，由於國際現實因素，很多人對於臺灣不是很了解，甚至以為與中國是一樣的，此外在語言中心一學期時，最讓她有成就感的是成績拿了全級第一名並通過TOPIK高級五級，贏過了本科韓文系的學生們，還有下學期的個人發表等項目，這些經驗增加了她很多自信。

張誠恩同學體驗日本摺紙文化	王意茹同學拿到檢定全級第一名