朱思穎老師簡歷

國立臺東大學幼兒教育學系助理教授／師資培育中心實習輔導組組長

研究專長：
應用行為分析、學前特教課程與教學、親師合作與家庭支持、轉銜與入學準備度、文化回應與教師效能

學歷：
哲學博士（Ph.D.），美國德州大學奧斯汀校區（The University of Texas at Austin）

專業證照：
國際－行為分析師－博士級（BCBA-D）
臺灣－幼稚園教師證、學前特殊幼兒教師證

專業服務：
行為分析師督導; 學前特教諮詢; 國民小學師資培用聯盟計畫之國小暨學前特殊教育學領域之推動工作常務委員; Editoral Board for Journal of Multiple Voices for Ethnically Diverse Exceptional Learners

開設課程：
◎102學年度上學期
幼教一－幼兒發展
幼教二/幼教三－家庭支持及社會資源
幼教三/幼教四－溝通介入

◎102學年度下學期
幼教一－服務學習活動設計與實施
幼教一－應用行為分析
幼教三－個別化教育計畫的理念與實施
特教學程－親師合作與家庭支援
 

立定目標，付諸實行－機會是給做好準備的人

活潑、熱情、充滿行動力是思穎老師給人的第一印象。「很多東西都需要提前準備好，機會不會在那邊等著你，我告訴學生不要讓別人來挑你，這樣你會有很多不確定的安全感。而我，是因為喜歡有趣、有挑戰性的事情，希望自己能夠去選擇，但前提必須是要讓自己做好準備。」

從小就想當老師，但高中時期因為社團的關係對大眾傳播頗感興趣也因此想當記者。大學聯考分數關係放棄當記者，進到市北師幼教系。由於家中表姊妹是智能障礙者，從小就希望可以為身心障礙者盡一點心力，因此大學期間更希望自己除了幼教專長外可以多了解特殊教育，因此額外修習有關學前特教的課程。修習課程其間發覺大學所學仍有許多不足之處，基於追求更專業的知識，於是在大二、大三階段就決定要到國外繼續進修，立定目標後便開始留意許多國外留學的資訊。由於英文能力不佳，每天起早苦讀英文晨間空中英語，在實習的期間，每天都比其他人早到園所，在開始進行實習活動前先自修英文，念書過程中很辛苦，但也因為那些付出才能順利的申請到美國德州大學奧斯汀分校。

碩士班畢業後接著念博班，當時心理層面的壓力非常大，同學們都是在職，且有著穩定經濟收入的工作，而自己在美國投資了四五年的時間，卻還不知道未來在哪，但面對在異地求學所帶來的文化衝擊和生活上的難題，老師都以樂觀和努力的態度去面對，雖然未具美國國民身分不能在外打工，那就只好努力讀書在學校找獎學金，即使要找工作，老師也一定思考這份工作對自己的意義及能力的養成。

與學生分享自身學習經驗，協助學生有效學習

在國外修讀特殊教育實在有點辛苦，同學們都是在職老師，不僅具有豐富的實務經驗，對於特教的專有名詞也都駕輕就熟。但對一個從國外來的思穎老師而言，這些都太吃力了，而且特教系對於英語語文能力課程要求也很高，還有，另一個衝擊是，特教與幼教系理論學派很不一樣，所以除了挑戰語言部分，對於理論學派不同的地方也要做些調整，還好同學們都非常樂於協助。為了將各項作業及報告做得更好，必需要提前完成，然後請同學或寫作中心協助指導修正。

另外，在求學階段即使沒有工作或工讀機會，思穎老師還有另一個好習慣，就是主動協助學校教授處理各項事務，雖然沒有報酬，但這個過程對她來說是個很好的學習機會，只要可以學習、成長的機會都不能放過。很多東西都是需要提前準備好的，思穎老師一再強調「機會不會在那邊等著你」，而且千萬不要要求付出一定要有回報，有時你所獲得的東西比那些金錢更為可貴。

思穎老師第一次帶班，事先花了很多時間思考如何去做，陪伴學生、重要的是抓住學生的心，讓學生知道對他們嚴格、有所要求都是為他們好的，建立與學生的默契，讓學生有信賴感、溫暖感，同時訓練學生獨立，希望他們能提前開始思考自己的未來，同學間能夠互相影響，也希望學生能夠挑戰自己，學習發現自己的專長，凡事都必須能讓自己成長。

透過本身在國外學習的模式、教學方式，站在學生的立場，以學生希望的方式去帶領他們。每一個動作都經過設計，讓教學效能發揮到極致，自國外深造和受訓的經驗，對學生來說都是十分有幫助的。

思穎老師的書櫃上放著滿滿學生送的溫馨小卡片

實踐夢想，貢獻所學

為了擁有專業背景與豐富的教育經驗，思穎老師去年考取了博士級治療師的證照，真得非常難得。

在學前特教及早期療育的部分，思穎老師目前與臺東縣相關身心障礙團體做社區服務，以及培養種子教師，除了服務臺東在地學前特殊兒童及相關團體、機構，並招募有興趣的學生，利用工讀機會訓練學生教學，彌補臺東資源不足的問題。東部弱勢家庭背景的孩子太多，如果能將專長與課程做結合，未來夢想將成立更有組織性的中心團體，培養一群有興趣、有熱心的大學生，擔任教師或是其他專業的角色，投入學前特教並且永續的發展下去。

目前所執行的計畫，思穎老師希望不只受益於自我研究部分，亦可受益於學生及家長，夢想建構出永續經營的方式，如建立研究中心、將教學影帶剪輯後彙整於資料庫、培訓一群有效能的老師。很多事情都已經在做了，但重要的是要做的更完整。

說到夢想，這是一個精神層面的感覺，思穎老師本身是位感性多於理性，希望擁有一份彈性的工作，又可以在這份工作中有所成長、發揮所學，且對社會有貢獻。因為一路上遇到很多貴人相助，因此希望這份工作是可以幫助別人，也可以影響更多人。