本校執行教育部「網路通訊人才培育先導型計畫－網通技術與文創觀光應用服務跨領域學程」，獲得「優良學程學校」殊榮，在網路通訊人才培育先導型計畫102年度成果發表會上，教育部資訊及科技教育司楊司長鎮華特頒發獎牌一面，由學程計畫主持人資訊工程學系王教授忍成代表接受，表揚整個跨領域學程團隊的貢獻。

楊司長曾表示，過去的課程設計，造成學用無法配合的繆差，是學界最大的詬病。依據他的觀察，通訊人才的總數量，並沒有很大的落差。有問題的是，高階人才與基礎人才嚴重失衡。他指出，教育部「網路通訊人才培育先導型計畫」，補助範圍從單一課程擴及到整個學程，鼓勵學校從面著手發展學程。這種從兩個端點，來改進網路與通訊教育的作法，應可以彌補學用落差的問題。

本校的「網通技術與文創觀光應用服務跨領域學程」，正是在基於學用合一的基礎上，由資訊工程學系主導，結合本校社會科教育學系(文化資源與休閒產業學系)在觀光及文創領域的專長，發展出的跨領域學程，資工系主要負責資通訊技術課程的開設，社科系負責開設應用服務領域的相關課程，讓不同背景的師學生可以跨領域交流與共同學習，將資通訊軟硬體技術，應用到文創觀光領域上。藉由教育部的補助款及學校提供的配合款，添購新一代行動及手持式裝置，擴充教學實驗設備，並且在學程中設計相關課程與應用，以增進學生的實作能力，並使能將所學實際運用在生活中，不但讓學程有更豐富的吸引力，也讓學生有更大的學習動力。

王教授表示，本次得以在全國各大專院校的競爭中，獲得此榮耀，有賴於資工系與社教系的通力合作，特別是社教系賴主任亮郡、資工系楊主任弘章、前主任李教授俊堅的大力支持，使得困難重重的跨領域整合問題，最後都能有不錯的解套方法，兩系共計動員了十一位教師，在兩年半的計畫執行週期內，依學程設計主軸規劃，開了十一門不同的課程，教育了 1,776 人次的學生，帶給學生一套新穎的、全面性、且務實性的學習脈絡。傑出的教學表現、豐碩而優異的教學成果、創新改革的課程內容、再加上與在地飯店、民宿等業者的多面相合作，正是本學程得以獲得評審青睞，獲獎的亮點所在。

隨著本校即將開始推動系所課程學程化的腳步，此次獲獎具有指標及示範的意義，展現學校在跨領域教學的整合能力，並獲得十足的肯定。本校將本著此次獲獎的精神，繼續朝向更優質的教學型大學邁進。

計畫主持人王忍成老師接受頒獎	獎牌
頒獎會場盛況