東大跨海撒下希望種子　馬來西亞三校巡迴掀熱烈迴響

人文學院於115年6月29日至7月6日，帶領6位教師、一位計畫助理及26位學生前往馬來西亞展開移地教學，除深入金寶雙溪古月新村及應新華人國民小學進行社區服務，更特別安排走訪安順三民獨中、金寶培元獨中及檳城協和國民中學進行招生宣傳，現場高中生反應熱烈、提問不斷，對東大留下好奇且美好的印象，也為東大在馬來西亞的招生版圖跨出重要一步。
　　在人文學院的牽線下，114年5月與馬來西亞拉曼大學簽訂姐妹校，人文學院也藉此展開為期一年的馬來西亞移地教學籌備規劃。馬來西亞與臺灣之間，既有華人社會、華文教育及東亞歷史經驗等可供比較的共通面向，也存在族群關係、宗教生活、地方發展、高齡照護及教育環境等社會條件上的差異，成為東大師生跨文化學習的絕佳場域。
　　此次移地教學結合教育部USR計畫「三生有興：大學與社區的在地共創計畫」，以及亞德客有美基金會贊助之「光復復光計畫」執行經驗前往馬來西亞。拉曼大學亦邀集中文系、中醫系與諮商專業教師共同參與，展現雙方深度合作的成果。
　　參與此行的公共與文化事務學系、身心整合與運動休閒產業學系，以及高齡健康與照護管理原住民專班，各自以不同專業方法進入馬來西亞場域。公共與文化事務學系以檳城及雙溪古月為主要觀察與調查場域，從華人處境、華文教育、新村歷史、宗教實踐、地方文化及生活空間等面向進行資料蒐集；身心整合與運動休閒產業學系則將身體覺察、手療、動作教育及健康活動等專業帶入與中高齡參與者的互動，嘗試將專業技術轉化為服務對象能夠理解並持續實踐的身體知識；高齡健康與照護管理原住民專班則以長者健康促進及華人國民小學兒童教育服務為兩條主要實踐路徑，將學生在臺灣文健站、長者服務與兒童活動中累積的經驗，轉化為跨文化與跨世代的活動設計。
　　雙溪古月新村所涉及的被殖民歷史、產業變遷、宗教實踐、生活空間與社區關係，為學生理解馬來西亞地方社會提供了不同尺度的入口。東大團隊強調，此次移地教學並未將「拓展國際視野」窄化為對異國景觀與文化特色的觀看，而是要求學生在實際接觸中辨識自身原有想像與場域現實之間的落差，重新觀察、詢問並調整既有認知，進一步思考自己的知識建立在何種生活經驗與文化前提之上，讓熟悉的地方學習模式得以帶入跨國與跨文化場域，重新理解專業知識如何受到歷史、文化、語言、空間與人際關係的影響。
　　三校高中生對東大充滿好奇，現場互動熱烈、踴躍提問，展現對臺灣高等教育的高度興趣，也為東大未來招收馬來西亞學生埋下良好契機。此次移地教學不僅深化與拉曼大學的姐妹校情誼，更透過實地服務與招生宣傳雙軌並行，讓東大的辦學特色與國際化能量真正走進馬來西亞校園與社區，未來將持續推動雙邊交流，深化跨國跨文化的教育合作。

圖說：臺東大學人文學院馬來西亞移地教學。

圖說：臺東大學人文學院馬來西亞移地教學。

圖說：臺東大學人文學院馬來西亞移地教學。