《聽劇場．頑故事》童劇讀演工作坊暨劇本讀演會

兒童文學研究所游珮芸所長及王友輝老師共同籌畫《聽劇場,頑故事》表演工作坊，讓大家原本熟悉必須由表演才能呈現的劇本，用讀演展的方式呈現，過國內罕有人嘗試的「兒童劇本讀劇會」，剝去兒童戲劇舞台繽紛的視覺包裝，回歸到以文本為主體的故事聆聽形式。

童劇讀演工作坊與讀演排練將由博士生林孟寰與阮劇團成員帶領，內容包括基礎的肢體開發、聲音訓練，並透過團體遊戲與練習，增進團隊合作默契。工作坊後，兩個讀演劇目導演依據學生特質選出各自的讀劇角色，進行正式的分組排練。

圖：工作坊獨眼排練

這次挑選的劇本是兒文所師生的創作，第一部是王友輝老師改編自同名童話的兒童劇本《木偶奇遇記》（1985），將經典童話加入在地元素，帶出生命思考的主題。第二部是兒文所博士生林孟寰2017年甫獲兒藝節劇本首獎的《魔神候補生》，以鄉土奇幻題材，處理兒童霸凌的主題。此二個作品年代前後跨越三十年，風格各異，呈現台灣兒童劇場在草創之初，和今日蓬勃發展兩個不同階段的劇本風景。

圖：場地布置

這次活動，透過讀劇表演工作坊和講座，補足了一般課程內容之不足，讓兒文所研究生們得以一窺創意表演的劇場遊戲，增進了基本的表演能力。透過讀劇的排練和演出，延伸了「兒童戲劇發展研究」的課程，使研究生們得以在研讀文本之後，參與戲劇文本讀劇演出的實踐過程，同時，在具有豐富表演經驗的導演和演員的帶領之下，在極短的時間中卻能發揮創意潛能，完成精緻而令人印象深刻的劇本讀演。

圖：《魔神候補生》表演

兩個不同時期得獎劇本，這次透過導演的巧思和演員的創意，在有限的表演小空間裡，以簡單又不失創意表現手法呈現，拓展了兒文所課程的內涵和視野，也帶來更豐沛的創作動能及研究題材。這次工作坊也邀請了寶桑國小二年級的學童前來觀賞劇本讀演會，讓研究生們得以近距離觀察到兒童觀眾觀賞演出的實際反應，這是最寶貴的學習經驗。而兒童觀眾真摯而直接的回饋反應，不但帶給表演者極大的共鳴回響，也引起研究生們對更多兒童戲劇本質的思索。

圖：偶戲前的暖身活動，介紹戲偶種類

圖：《小木偶奇遇記》演出

以讀劇為主的演出，訴諸語言的傳達，充分表現出戲劇文本在聲音傳達上的特質，這也是國內童劇演出中絕無僅有的表現，為未來說演故事舖墊了極好的基礎。演後座談中，師生本著研究者的精神，從觀眾和學者的雙重角度探討讀演會演出的利弊得失，發揮了及時評論的功能，充分展現研究精神。

圖：會後座談會