資訊管理學系江淵惠及特殊教育學系彭彥嘉同學

榮獲科技部大專學生研究計畫創作獎

科技部為提早培育儲備基礎科學、應用科學、人文社會科學之優秀研究人才，推出各類申請計畫，鼓勵大專院校學生執行研究，讓學生儘早接受研究訓練，體驗研究活動、學習研究方法，特訂定「科技部補助大專學生研究計畫作業要點」，舉凡公私立大學院校二年級以上在學學生皆可向科技部提出申請。經統計，104年度共有3,306件大專學生研究計畫獲得補助，研究成果報告經審查後評選出200件成績優良而有創意者，獲頒「研究創作獎」。

圖：特教系學生彭彥嘉到寶桑國小教育宣導，藉由影片、簡報以及活動，讓學生了解特殊生

本校104年度科技部申請計畫中，有兩件榮獲科技部研究創作獎，分別是資訊管理學系學生江淵惠-「植基於使用者認知導向下的LBS品質關鍵因素解析：混合修正型Kano法和顧客滿意度係數法」（資訊管理系謝昆霖教授指導），以及特殊教育學系學生彭彥嘉-「比較人際接觸法與教育宣導法在國小特教生去污名化之效果」（特殊教育學系陳志軒助理教授指導）。

圖：資訊管理學系江淵惠接受系上謝昆霖教授指導

「植基於使用者認知導向下的LBS品質關鍵因素解析：混合修正型Kano法和顧客滿意度係數法」，LBS是「適地性服務」的簡稱；因智慧型手機的發展，已演化成一個常見的服務。淵惠從使用者認知導向角度下整合問卷，配合修正型Kano分析及顧客滿意度係數法，對各品質要素的重要程度進行評估與深度解析，進而挖掘出影響LBS的關鍵因素以及後續如何進行用者滿意度改善的策略機制。

圖：江淵惠於105年畢業專題展上，認真解說介紹製作之專題。

「比較人際接觸法與教育宣導法在國小特教生去污名化之效果」，透過人際接觸法和教育宣傳法為主要研究因素，發現直接給予或導正ㄧ般人對特教生的觀念，及給予最直接的接觸、互動機會，這兩種方法對於特教生去汙名化的效果最佳，也最能讓所有的人真正認識特教生。

圖：彭彥嘉透過人際接觸法介入，讓普通班學生及特教班學生能夠接觸，藉由分組的方式讓兩班學生更加熟悉與了解

在全國3,306件大專學生研究計畫中，以6.05%獲獎率脫穎而出，獲得研究創作獎，實屬不易，也顯現出了臺東大學近年來師生致力教學、研究之優良成效。