2014/09/26

撰稿人：薛炳宏

  本校通識教育中心9月26日(五)於圖書資訊館一樓湖畔講堂，舉辦2014國立臺東大學優良教師教與學分享講座，活動中分別邀請體育系溫卓謀老師、數媒系張如慧老師以及公事系蔡政良老師進行教學經驗的分享。

  體育系溫卓謀老師以擁抱山海、挑戰自我作為教學經驗分享的起頭，溫卓謀老師表示，約莫五、六年前，便開始著手這項規劃，開一個「臺東山海資源」的課程，既然來到臺東，有壯闊的太平洋、磅礡的中央山脈，何不去親近它，把握這個機會。山林運動的部分，溫老師規畫了「溯溪、單車、登山健行」，海洋運動的部分，訂定了「衝浪、獨木舟、水肺潛水」等項目，希望透過這些課程活動，提供同學去冒險，挑戰自我的機會。

  課程規劃以山林為主，依序是1-6週溯溪、7-12週登山、13-18週單車，除此之外，也跟同學討論周末期間進行更為深入的活動，例如「通識海洋運動兩天一夜衝浪體驗活動」、「綠島海洋基地水肺潛水海洋探索活動」。本課程有許多不同系所的同學參與，學生不只體驗自然、健身運動，也在冒險活動中，一起合作面對風險與困境，增進彼此的認識，加深夥伴情誼。衝浪活動中，面對一波波的大浪，學生們唯有互相合作支持，才能有足夠信心躍浪前進，化阻力為助力，享受御浪起乘，踏浪前進的成果。

  溫卓謀老師表示，神話學大師坎貝爾曾說過，所謂的英雄冒險故事背後，都是一場離家-返家之旅，在山林運動的探索、在他人未敢想望的場域冒險，走出舒適圈，勇敢地挑戰自我，有冒險的想望，做好周延的準備，克服內心最大的恐懼，就是成為英雄的關鍵。透過這項課程的設計，強化在地連結，發展成為特色，訓練協助的助教，強化場域安全，成立資源中心及器材設備。任何事都會有風險，重要的是，我們怎麼管理風險。

  數媒系張如慧老師則從學生教會我的事作為本次演講的分享與起頭，張如慧老師表示，首先我要先坦白我不是優良教師，我是在教學生涯22年中向學生學習成為一個好老師，是被學生教出來的，過去的老師是位於上位的，現在的老師卻不是這樣了，走過教學20多年，如果說我是好老師，那麼我說我是和學生學習來的。當老師後才逐漸發現，每一位學生都是全然不同的個體，身上帶著全然不同的故事，漸漸地我懂了，傾聽是十分重要的，尤其當你開始關心一個人的時候，你可能會受傷，因為在意，所以我對學生也是如此。曾經我帶著一家人同遊臺東，五歲的小弟弟說：「我要離開你們!離開爸媽」可以想見，當場瞬間凝結的空氣，和孩子父母心中的刺痛。當老師也是這麼一回事，話語的力道，遠比你以為的還具有殺傷力。因此當你決定當個老師，要做好相似的心理準備，像我和畢業後的學生相處，更加深刻相信，不要太在意他人的話語，堅持作對的事，並且去陪伴、體諒學生。

體育系溫卓謀老師分享	數媒系張如慧老師分享

  公事系蔡政良老師以「你要選那一條路? 不斷轉彎的人生」為本次演講的分享，演講中藉著放映投影片上兩張登山口中選擇的路，作為引導學生們去思考如何作判斷。蔡政良老師表示，年輕的時候我會選擇右邊的路，那個看來未經開發的未知道路，爬山的時候很討厭階梯，它限制了你的每一個步伐，但是又過了幾年後，可能會選擇左邊的路，一個有石階的安全道路，因為年紀大了，階梯能讓我的膝蓋負擔小一些。同學們可以看到，每個人的人生都是不斷地在轉彎，就像我說年輕時我會選擇的那未經開發登山口，因為有各種的可能性，但貿然闖蕩，沒有做好準備的同時，你可能會先摔跤。從學生時期便做過許多不同的工作，參與不同活動，自己學出許多感興趣的東西。我做過搬家工人，參與文藝活動，而聽說我被選中參與演出的原因是──我喜歡讀詩，他們覺得很意外，特別是我的外表看起來就不像。大學時我一直對傳播感興趣，學習傳播事務，自己開設工作室，而促使我轉向人類學的動機，其實是從決定前就計畫了長達11年，許多的計畫都不是看似那麼突然地。堅持要學生往校外走，認識社會中其他的人、事、物，不要侷限在學校裡。例如課程發表的活動，也讓學生們自己找場地，辦活動，自己主持，我負責當放映人員才是最好的。

公事系蔡政良老師分享	優良教師教大合照

  筆直的道路，和蜿蜒多變的道路相比，後者有趣得多，前者雖然安全，但走著走著會難免不會讓人覺得想睡。最後，送給大家幾句話。(Triple E Principle、Enjoy your life、Explore the world、Share your Experiences)，越長大，你會越孤獨，但你要學會誠實地面對並享受自己的生活。永遠鼓勵大家去探索這個世界，然後試著去分享出來，不論是聊天，或寫作。